Размножить

Действие по усиленному обучению вскрыло то, что по крайней мере несколько Дианетических одиторов не знают причины для каждой команды Ш3П и, не зная почему эти команды существуют, не добиваются с кейсами результатов.

Офицер по усиленному обучению или супервайзер могут достигнуть замечательных результатов, добиваясь того, чтобы одитор выяснил почему существует каждая команда Ш3П, обратившись к исходным материалам.

В ходе одного из действий по кремингу только что было обнаружено, что по крайней мере некоторые дианетические одиторы не знают, зачем нужна каждая из команд R3R, и, не зная, зачем эти команды существуют, терпят неудачу при работе с кейсами.

Следующая разработка и использование техники усиленного обучения Майка Маура очень полезна:

Администратор по кремингу или супервайзер может получить замечательные результаты, если добьётся, чтобы одитор, изучив первоначальные материалы по Дианетике, выяснил «Почему» каждой дианетической команды R3R.

Ниже излагается, как супервайзер интернатуры на Флаге разработал и использовал эту методику креминга.

Джордж Баил, интерн Флага, работая над своим допуском квалификационного отделения к одитингу по Дианетике, получил указание изучить Диан БОХСы 1963 ("Трак времени и прохождение инграмм по цепям, Бюллетень 1 и 2"). Он прочитал БОХСы, но не изучал их тщательно и не изучал для того, чтобы применять.

Как супервайзер интернов я работал с ним для того, чтобы он усвоил эти БОХСы и Исходные положения. Во время проведения этого, было обнаружено и урегулировано множество замешательств (в основном, относящихся к склонности к шаблонам). Среди них были штуки вроде: "Какова цель шага 6 в Ш3П, вопроса "Что ты видишь?" "Перед этим он думал, что это надо для того, чтобы "ориентировать" пк в инциденте или что-то вроде этого, но в принципе это всё пришло к тому факту, что он никогда не выяснял цель команды по отношению к механизмам банка и трака времени. После некоторой работы он, наконец-то, понял, что команда 4 (продолжительность) включает зрительное восприятие и перед тем как перемещать пк через случай, одитору необходимо знать есть ли у пк зрительное восприятие, чтобы он мог продвинуться через случай. И, наоборот, если картинка "не включилась", то тогда должна быть исправлена продолжительность. Ещё одним подобным моментом была команда 3 (переместись в этот случай) в отношении которой интерн думал, что повторяя команду одитинга, когда пк "не смог бы добраться туда" вы справитесь с траком времени. Это, конечно же, неудача в том, чтобы справиться с оригинацией и со временем для пк. Он, в конце концов, осознал, что, очевидно, у пк с самого начала нет правильной даты и это действие одитора найти и определить правильную дату и, исходя из этого, направить соматическую ленту к этому случаю.

«Интерну Флага, работавшему над тем, чтобы получить допуск на одитинг по Дианетике, было дано указание изучить БОХСы по Дианетике за 1963 год (бюллетени 1 и 2 «Трак времени и прохождение инграмм цепями»). Он прочитал бюллетени, но не прилагал к этому достаточно усердия и не изучал их с целью применять.

Была взята каждая команда Ш3П и было продемонстрировано её назначение исходя из основных определений и механизмов трака времени. Ещё одним из моментов, который был обнаружен у интерна, была идея о том, что команда девять (Что произошло?) своей целью имеет прохождение локов, созданных в НВ в сессии из-за того факта, что вы напоминаете пк о вторичных и инграммах, которые находятся прямо здесь! (Это, конечно же, описано в Исходных положениях.)

Как супервайзер интернатуры я работал с ним по этим бюллетеням и по книге «Первоначальные тезисы». В ходе этой работы было устранено много замешательства (главным образом связанного с механичностью). Среди всего прочего замешательство вызывали вопросы вроде «Для чего нужен шаг 6 процедуры R3R: “Что вы видите?”». Раньше этот интерн думал, что данный шаг нужен для того, чтобы «сориентировать» преклира в отношении инцидента или что-то вроде этого, но, в сущности, всё свелось к тому, что он никогда не понимал, каково предназначение этой команды с точки зрения механики банка и трака времени. Поработав над всем этим некоторое время, он в конце концов понял, что команда! (продолжительность) должна включить видео и что прежде, чем проводить преклира через инцидент, одитор должен знать, что у преклира есть видео, чтобы он мог пройти через инцидент. И наоборот, если картинка не «включилась», то необходимо более точно установить продолжительность. Другое замешательство было связано с командой шага 3 («Идите к этому инциденту»): интерн думал, что, повторяя команду одитинга, когда преклир «не может туда попасть», вы управляете траком времени. Это, конечно, говорит о том, что одитор не справился с оригинацией преклира и не сумел оказать преклиру помощь в виде управления его временем. В конце концов интерн осознал, что преклир, очевидно, с самого начала не назвал правильной даты и что одитор должен найти правильную дату и таким образом отправить соматическую ленту к этому инциденту.

Возможно, что наиболее очевидная и поясняющая штука, объясняющая этот факт, написана в Исходных положениях, глава "Разрядка инграмм", абзац 3, где говорится: "Принцип прохождения очень прост. Преклиру просто говорят вернуться в начало и пересказать всё это снова. Он делает это множество раз. По мере того, как он это делает, инграмма должна подниматься в тоне при каждом прохождении. При этом могут пропасть какие-нибудь данные или же будут обнаружены другие. Если преклир повторяет одни и те же слова каждый раз, то он, определённо, прокручивает мысленную запись того, что он сказал вам до этого. В таком случае его необходимо немедленно послать назад к действительной инграмме и соматики из неё будет снова рестимулированы. В этом случае будет обнаружено, что он будет немного изменять свой рассказ. Его необходимо вернуть к ощущениям соматик и делать так, пока они не будут полностью раскрыты, ослабнут, а затем исчезнут."

Каждая из команд R3R была рассмотрена, и были выполнены демонстрации, показывающие предназначение каждой из них, в соответствии с основными дефинициями и механикой трака времени. Ещё одним открытием интерна было то, что команда 9 («Что происходило?») нужна для того, чтобы стереть локи, образовавшиеся в настоящем времени, в сессии, за счёт того, что вы прямо в этот момент напоминаете преклиру о вторичных инграммах и инграммах! (Это, конечно, описано в книге «Первоначальные тезисы».)

Нет необходимости говорить, что интерн после изучения этого несколько раз, теперь находится в хорошем общении со своими пк и не "застревает" на некоторых шаблонных процедурах, которые воистину тормозят действительные победы, которые могут быть получены при Дианетическом прохождении инграмм. Как свидетельство этому и побед, которые были достигнуты в результате улучшении способности интерна одитировать, ниже приводится краткое описание кейса, который он сегодня проодитировал, применяя метод прохождения инграмм 63 года и данные из Исходных положений.

Вероятно, самым ошеломляющим открытием было то, о чём говорится в третьем абзаце главы «Устранение заряда из инграмм» в книге «Первоначальные тезисы»: «Принцип проговаривания очень прост. Преклиру просто говорят вернуться к началу инцидента и пересказать весь инцидент вновь. Преклир проделывает это много раз. При каждом проговаривании инграмма должна подниматься по тону. Какие-то данные могут из неё пропадать, а какие-то появляться. Если при каждом проговаривании преклир использует одни и те же слова, можно не сомневаться, что он проговаривает по памяти то, что рассказал вам раньше. В таком случае его следует немедленно отправить в саму инграмму и рестимулировать содержащиеся в ней соматики. После этого вы обнаружите, что его рассказ будет немного меняться. Следует заставлять преклира снова и снова осознавать соматики, пока они не проявятся полностью, не начнут ослабевать, а затем не исчезнут совсем». Конечно, такой подход полностью дискредитирует использование совершенно механической системы и требует понимания того, что происходит с преклиром, банком и т.д.

Кейс получил множество часов одитинга по Дианетике со скрытым стандартом сделать что-то со своей рукой. С самых первых сессий он пытался добиться урегулирования этого. К соматикам обращались при помощи различных словесных формулировок и было обнаружено множество цепей, которые так и не были стёрты, несмотря на то, что они раньше доводились до КЯ. Одитору был выписано К/С найти действительную соматику и пройти её. В сессии было обнаружено, что соматика была пройдена до "КЯ", так что был выполнен /список исправления/ С3Б. Из С3Б одитор выяснил, что у пк есть один рестимулированный случай и перешёл к сглаживанию соматической цепи, связанной с ним. Во время этого, одитору случайно пришлось исправить три даты и две продолжительности, но самое замечательное началось, когда пк на шаге 9 и шаге Е говорил каждый раз одно и то же по отношению к случаю. Это было показателем того, что пк проходит запись в памяти, и одитор переместил пк в настоящую инграмму, соматики усилились, а затем ушли (раньше этого никогда не происходило), пк экстеризовался с ООХП. Результаты экзамена были довольно впечатляющи.

Нет нужды говорить, что у этого интерна произошло много изменений, и теперь он чувствует, что общается со своими преклирами и не «привязан» ни к какой механической процедуре, которая на самом деле препятствует тому, чтобы преклиры получали настоящие достижения от прохождения инграмм в дианетическом одитинге. В качестве доказательства эффективности этого действия и полученных в результате достижений, которые отразились на способности интерна одитировать, далее следует краткое описание кейса, которого этот интерн одитировал сегодня, применяя данные 1963 года о прохождении инграмм и информацию из книги «Первоначальные тезисы».

Все вышеописанное в очередной раз подтверждает результаты, которые могут быть достигнуты при помощи материалов по Дианетике, когда все они применяются".

Данный преклир получил много часов дианетического одитинга, и всё это время у него был скрытый стандарт, связанный с его рукой. Начиная с самых первых дианетических сессий, он пытался решить эту проблему. С соматикой работали, используя различные формулировки и проходя многие цепи, но она не исчезала, хотя цепи, по всей видимости, доводились до КЯ. Одитор получил К/С с указанием найти настоящую соматику и стереть её. В сессии выяснилось, что соматика была пройдена в одитинге до «КЯ» и стёрта, поэтому одитор прошёл с преклиром список L3B. С помощью списка L3B он выяснил, что один инцидент оставался в рестимуляции, и перешёл к сглаживанию соматической цепи, связанной с этим инцидентом. Во время этого действия одитору время от времени приходилось исправлять даты, он исправил три даты и две продолжительности, но примечательным было то, что на шаге 9 и на шаге D преклир начал каждый раз говорить одно и то же по поводу инцидента. Так как это является показателем того, что преклир проговаривает по памяти то, что он рассказывал раньше, одитор направил преклира к настоящей инграмме, соматики усилились и затем исчезли (в первый раз), и преклир экстериоризировался с VVGIs. Результат экзамена весьма впечатляет.

Всё вышеизложенное очередной раз свидетельствует о результатах, которые можно получить, применяя материалы по Дианетике в полном объёме».